Überblick der Untertests

In diesem Kapitel stellen wir dir einmal kurz und knapp die TMSnat-Untertests mit Beispielaufgaben vor, damit du weißt, was dich erwartet.

Außerdem erfährst du, was du bei der Vorbereitung beachten solltest, z.B. ob du eher viel oder wenig Zeit in die Vorbereitung bestimmter Untertests stecken solltest und wie früh vor dem Testtermin ein Lernen sinnvoll ist.

 
 

Überblick aller UntertestsZu diesem Abschnitt springen

 

 
 
 

Naturwissenschaftliche KenntnisseZu diesem Abschnitt springen

 

Dieser Untertest ist der größte im neuen TMSnat.

Die abgefragten Inhalte sind medizinisch relevante Themen aus den Fächern Mathematik, Physik, Chemie und Biologie. Hierbei wird das gesamte Schulniveau abgebildet (in allen Fächern außer Mathematik bis hin zur Oberstufe) und in einigen Themen geht das Niveau sogar leicht über das hinaus, was man normalerweise in der Schule lernt. Die Inhalte entsprechen dann zum Teil denen der ersten Semester im Studium.

Im Downloadbereich haben wir den kompletten TMSnat-Themenkatalog für dich hinterlegt. Außerdem findest du ihn in einem separaten TMSnat-Guide-Kapitel.

 

Eine spezifische Vorbereitung auf diesen Testteil ist unerlässlich, da die Aufgaben definitiv nicht mit „normalem“ Vorwissen aus der Schule beantwortet werden können.

Es gibt außerdem sehr spezielle Themen und Aufgabentypen, die immer wieder vorkommen und deshalb gezielt kennengelernt und trainiert werden sollten.

 

Da man die Inhalte nicht vollständig durch normale Schulbücher abdecken kann und sogar einige Uni-Bücher bräuchte, um alle Themen auf passendem Niveau zu lernen, haben wir uns damals mit unserer HAM-Nat-Lernplattform entschieden, ein Online-Lehrbuch zu erstellen, das alle Inhalte an einem Ort zusammenführt. Und zwar wirklich von „Null“ beginnend bis zum maximalen Testniveau.

Das Konzept war so erfolgreich, dass unser Lehrbuch zum Standard der Testvorbereitung wurde und jedes Jahr Nutzer:innen damit Bestergebnisse erzielen konnten.

Unser Online-Lehrbuch deckt dabei alle Themen des Themenkatalogs vollständig und in sinnvoller Reihenfolge ab. Es kann sein, dass unsere Kapitelüberschriften nicht genau den Themenkatalog-Punkten entsprechen, wir einzelne Punkte zusammenfassen oder eben in anderer Reihenfolge erklären. Dazu haben wir uns bewusst entschieden, weil wir dies für sinnvoller halten. Wenn du mit unserem Online-Lehrbuch lernst, kannst du den Themenkatalog daher erst einmal beiseitelegen und ihn stattdessen nach dem Lernen als Checkliste nutzen, ob du zu allen aufgeführten Themen die Inhalte und typische Aufgabenstellungen kennst.

 

Falls du hoffst, dass der Naturwissenschaftsteil nicht so wichtig sei, wenn du in anderen Untertests sehr gut abschneidest, müssen wir dir leider sagen, dass das nicht stimmt.

Der Naturwissenschaftsteil macht eigentlich viel mehr als „nur“ etwa 25 % des Gesamtergebnisses aus, auch wenn etwa 25 % aller TMSnat-Aufgaben aus diesem Testteil stammen.

Denn im TMSnat wird die Testpunktzahl nicht als Anteil aller richtig gelösten Aufgaben gebildet, sondern als Vergleichswert zwischen allen Teilnehmer:innen.

Wer in diesem Untertest sehr wenige Aufgaben richtig beantwortet, kann im Vergleich zu anderen Teilnehmer:innen sehr weit nach unten rutschen, was in der Gesamtpunktzahl dann deutlich mehr als diese 25 % ausmacht. Umgekehrt kannst du dir durch den Naturwissenschaftsteil einen großen Vorsprung herausarbeiten, der dich von einem mittelmäßigen Ergebnis zu einer der Top-Teilnehmer:innen macht.

 

Unsere klare Empfehlung daher: Dieser Untertest ist der Kern deiner Vorbereitung. Du solltest mit der Vorbereitung auf diesen Untertest beginnen und mit Abstand die meiste Zeit hineinstecken.

 

Hier einige Beispielaufgaben für das, was dich im Untertest erwarten kann.

Du musst sie nicht bearbeiten, wir wollen dir nur einen ersten Eindruck geben. Keine Sorge, falls du gar keine Ahnung hast, wie du die Aufgaben beantworten könntest. Die dahinterstehenden Themen wirst du Schritt für Schritt in unserem Online-Lehrbuch (Textbook) lernen.

 
 

Beispielaufgabe BiologieZu diesem Abschnitt springen

 

Die Erkrankung spinale Muskelatrophie wird autosomal-rezessiv vererbt und tritt mit einer Häufigkeit von 1/10.000 in der Bevölkerung auf. Ein phänotypisch gesundes Paar kommt in die genetische Beratung. Die Mutter der Frau ist an spinaler Muskelatrophie erkrankt. Vom Mann liegen keine Informationen der Familienkrankheitsgeschichte vor. Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass das gemeinsame Kind dieses Paares an der spinalen Muskelatrophie erkrankt?

A) 0,1 %

B) 0,5 %

C) 1 %

D) 2,5 %

E) 5 %

 

Die korrekte Antwort lautet 0,5 %.

 
 

Beispielaufgabe PhysikZu diesem Abschnitt springen

 

In einem Stromkreis liegen insgesamt drei Widerstände vor: R1, R2 und R3.

R2 und R3 sind zueinander parallelgeschaltet und mit R1 in Serie geschaltet.

Der Widerstand von R1 beträgt 12 Ohm, von R2 8 Ohm und von R3 24 Ohm. Im Stromkreis fließt ein Gesamtstrom von 25 mA. Welche Spannung liegt an R1 an?

 

A) 150 mV

B) 200 mV

C) 250 mV

D) 300 mV

E) 350 mV

 

Die korrekte Antwort lautet 300 mV.

 
 

Beispielaufgabe ChemieZu diesem Abschnitt springen

 

Eine 200 ml Natriumsulfat-Lösung hat eine Konzentration von 3 mmol/l Natriumsulfat. Welche Teilchenanzahl an Natrium liegt in der Lösung vor?

 

A) 68*10¹⁸

B) 8*10¹⁹

C) 72*10¹⁹

D) 8*10²⁰

E) 84*10²⁰

 

Die korrekte Antwort lautet 72*10¹⁹.

 
 
 

Medizinisches-naturwissenschaftliches GrundverständnisZu diesem Abschnitt springen

 

In diesem Untertest werden Kurztexte zu medizinischen oder naturwissenschaftlichen Zusammenhängen gegeben, aus denen in den Aufgaben dann logische Schlussfolgerungen gezogen werden müssen.

Es ist also kein Vorwissen erforderlich, sondern alle nötigen Informationen sind im Text gegeben und die richtigen Antworten müssen daraus logisch geschlussfolgert („abgeleitet“) werden.

 

Insgesamt ist die notwendige Vorbereitungszeit auf diesen Untertest gering und auch die Trainierbarkeit ist sehr gering. Es ist eher ein „Fähigkeitstest“, den man durch Üben kaum beeinflussen kann.

Es ist zwar wichtig, die typischen Aufgabentypen und eventuelle „Fallstricke“ durch Übungsaufgaben kennenzulernen, nach einigen Übungsaufgaben wird jedoch jede:r schnell eine persönliche Grenze in diesem Untertest bemerken, die sich durch weitere Übung kaum noch oder sogar gar nicht mehr ändert.

Einigen Bewerber:innen fällt diese Art der Aufgaben etwas leichter, anderen etwas schwerer. Und das ist auch völlig ok so. Auch Bewerber:innen, die hier eher Schwierigkeiten haben, können ein sehr gutes TMSnat-Gesamtergebnis erzielen.

 

Unsere Empfehlung zu diesem Untertest ist es daher, nur ab und zu einige Übungsaufgaben zu absolvieren. Eine wochenlange intensive Vorbereitung mit hunderten Übungsaufgaben ist nicht notwendig und auch nicht sinnvoll, da die Zeit in andere Untertests besser investiert ist.

 

Zu einigen häufig vorkommenden Themen haben wir in unserem Online-Lehrbuch eine Handvoll Wissenskapitel geschrieben, die helfen können, Aufgaben in diesem Untertest leichter zu beantworten. Wenn man den Text schon besser versteht, kann man sich dann mehr auf die genaue Fragestellung konzentrieren kann.

Eine weitergehende Vorbereitung über das Bearbeiten einiger Übungsaufgaben und das Lesen dieser Kapitel hinaus ist nicht möglich oder sinnvoll.

 

 

Beispielaufgabe MednatZu diesem Abschnitt springen

 

Die Bildung von Harn in den Nieren erfolgt in Millionen von Nephronen, die die kleinsten funktionellen Einheiten der Niere darstellen. Sie bestehen aus einem Gefäßknäul (Glomerulus), in dem flüssige und gelöste Blutbestandteile abgepresst werden, und einem Nierenkanal-System, in welchem Bestandteile des Harns vor Ausscheidung in die Harnblase resorbiert oder sekretiert werden. Die Harnbildung ist vom im Glomerulus herrschenden Druck abhängig. Bei hohem Druck steigt die Harnbildung. Ein niedriger Druck im Glomerulus hat entgegengesetzte Wirkung. Ein Glomerulus hat ein zuführendes Blutgefäß, das Vas afferens, und ein abführendes Blutgefäß, das Vas efferens. Je weiter das Vas afferens ist, desto höher ist der Blutzufluss in den Glomerulus, wodurch der Druck steigt. Je weiter das Vas efferens ist, desto schneller fließt das Blut aus dem Glomerulus ab, wodurch der Druck sinkt. Je enger das Vas efferens ist, desto mehr Blut „staut“ sich im Glomerulus, wodurch der Druck steigt. Das Medikament Ibuprofen führt zu einer Verengung des Vas afferens und das Medikament Ramipril zu einer Erweiterung des Vas efferens.

 

Welche der folgenden Aussagen lassen sich aus diesen Informationen ableiten?

I. Ramipril erhöht die Harnbildung

II. Ibuprofen verringert die Harnbildung

III. Ramipril und Ibuprofen haben entgegengerichtete Wirkungen auf den Druck im Glomerulus

 

A) Nur Aussage I lässt sich ableiten

B) Nur Aussage II lässt sich ableiten

C) Nur Aussage III lässt sich ableiten

D) Nur Aussagen I und II lassen sich ableiten

E) Alle drei Aussagen lassen sich ableiten

 

Die richtige Antwort ist hier B.

 
 
 

Quantitative und formale ProblemeZu diesem Abschnitt springen

 

In diesem Untertest geht es um Rechenaufgaben und mathematische Zusammenhänge.

 

Der Untertest ist sehr gut trainierbar und man benötigt auch einige Zeit, bis man sich wirklich an die Aufgabentypen gewöhnt hat und sich das Training bemerkbar macht.

Wir empfehlen daher, im Optimalfall auch schon einige Monate vor dem Testtermin damit anzufangen, regelmäßig Übungsaufgaben zu bearbeiten.

Hierbei bringt es mehr, die erforderlichen Fähigkeiten über mehrere Wochen oder sogar Monate regelmäßig zu üben, anstatt zu versuchen, alles auf einmal zu trainieren.

Das Gehirn gewöhnt sich leichter in „kleinen Häppchen“ an diese Aufgaben und du wirst nach mehreren Wochen große Fortschritte bemerken.

In unseren Lernplan haben wir daher schon früh Übungsaufgaben zu diesem Untertest eingeplant.

 

Das gesamte notwendige Mathe-Wissen (Potenzen, Logarithmen, Präfixe, Proportionalität, Einheiten, Bruchrechnung etc.) findest du direkt zu Beginn in unserem Online-Lehrbuch.

Dieses Wissen ist auch für Mathe-Aufgaben aus dem Naturwissenschaftsteil notwendig und Voraussetzung für viele Physik- und Chemie-Aufgaben.

 

Das notwendige Wissen entspricht Mittelstufen-Mathematik. Spezielle Oberstufen-Themen wie Matrizen, Vektoren oder Integrale werden hingegen nicht abgefragt.

 
 

Beispielaufgabe QuantiZu diesem Abschnitt springen

 

Die Volumenstromstärke V einer laminaren Strömung eines homogenen Newton’schen Fluids durch ein dünnes Rohr lässt sich mit dem Hagen-Poiseuille-Gesetz beschreiben, welches den Einfluss verschiedener Größen auf die Volumenstromstärke zeigt. Alle diese Größen sind unabhängig voneinander.

 

$$$$

r ist hierbei der Innenradius des Rohes, ΔP die Druckdifferenz zwischen beiden Enden des betrachteten Rohres, η die Viskosität des Fluids und l die Länge des Rohres.

 

Was gilt?

 

A) Die Volumenstromstärke ist proportional zur Viskosität des Fluids

B) Die Volumenstromstärke ist umgekehrt proportional zur Druckdifferenz

C) Bei Verdopplung des Radius vergrößert sich die Volumenstromstärke um den Faktor 8

D) Bei Verdopplung der Länge des Rohres vermindert sich die Volumenstromstärke um den Faktor 16

E) Bei Vervierfachung des Radius vergrößert sich die Volumenstromstärke um den Faktor 256

 

Die richtige Antwort ist E.

 
 
 

Fakten lernenZu diesem Abschnitt springen

 

In diesem Untertest wird deine Merkfähigkeit abgeprüft. Du hast zunächst 6 Minuten Zeit, dir eine Übersicht von 15 Personen und dazugehörige Fakten einzuprägen.

 

Eine mögliche Fakten-Übersicht sieht so aus:

 

Alt: Beispiel-Faktenset für den TMSnat-Untertest Fakten lernen mit 15 fiktiven Patienten

 

Die Fakten sind also:

• Name
• Alter
• Beruf
• Geschlecht (im Beruf enthalten)
• Eigenschaft
• Erkrankung

 

Man darf sich dabei keine Notizen machen.

 

Nach der 6-minütigen Einprägephase muss weitergeblättert werden und es folgt zunächst der Untertest Textverständnis, bevor die Abfragephase dieser Fakten folgt.

Auch während des Untertests Textverständnis ist es verboten, sich Notizen zu den Fakten zu machen.

 

In der Abfragephase zu Fakten lernen werden dann 20 Aufgaben zu den Personen gestellt. Zum Beispiel in dieser Form:

 

Die jüngere Person mit der Blutarmut heißt:

 

A) Tomath

B) Kern

C) Zofen

D) Wirt

E) Gasten

 
 

Die Person mit der Rhabdomyolyse ist:

 

A) verdutzt

B) kampflustig

C) albern

D) jasagerisch

E) forsch

 
Falls du dich fragst, wie man sich bitte so viele Fakten in so kurzer Zeit eindeutig merken soll, hier die gute Nachricht: Es gibt eine Methode, die es zum Kinderspiel macht, wenn man sie wirklich beherrscht. Die sogenannte Loci-Methode (auch Gedächtnispalast-Technik genannt) ist eine Merktechnik, durch die man Fakten als Bilder an bestimmten gedanklichen Orten speichern kann. In der Abfragephase muss man sich dann nur die Orte vorstellen und hat sofort die Bilder und damit auch alle Fakten zu den Personen parat.

In unserem Online-Lehrbuch findest du eine ausführliche Erklärung zu dieser Loci-Methode.

 

Durch die Loci-Methode ist der Untertest sehr gut trainierbar. Der erforderliche zeitliche Gesamtaufwand ist trotzdem überschaubar.

Wir empfehlen, frühzeitig mit Übungsaufgaben zu diesem Untertest zu beginnen (einige Wochen oder sogar Monate vor dem Test), diesen aber eher nur 1-2x pro Woche zu absolvieren.

Das Gehirn gewöhnt sich auch an diesen Untertest besser, wenn man ihn über einen längeren Zeitraum übt, anstatt zu versuchen, dies in kurzer Zeit zu machen.

 

Anhand deiner Ergebnisse in den Übungsaufgaben kannst du dann auch selbst entscheiden, ob du den Untertest etwas häufiger (z.B. 3x pro Woche) oder etwas seltener (z.B. 1x pro Woche) trainieren möchtest.

 

Neben dem Erlernen der Loci-Methode ist es in diesem Untertest noch wichtig, einige „Fallen“ zu beachten:

Mehrere Krankheiten und Eigenschaften werden in dem Fakten-Set doppelt vorkommen, sodass zwei Personen des Sets die gleiche Krankheit oder Eigenschaft haben werden. In Aufgaben hierzu kann dann gefragt werden: „Die jüngere Person mit der Krankheit…“ oder „Die ältere Person mit der Eigenschaft…“, sodass man wissen muss, welche der beiden Personen mit der gleichen Krankheit oder Eigenschaft die jüngere bzw. ältere ist. Dies war in unserer Beispielaufgabe der Fall: Die jüngere Person mit Blutarmut heißt Zofen.

 

Außerdem kann das Geschlecht, das im Beruf versteckt ist, relevant werden. Zum Beispiel, indem gefragt wird „Die ca. 45 Jahre alte Patientin hat die Erkrankung…“.

Entscheidend ist das Wort „Patientin“ statt „Person“ oder „Patient“.

In unserem Beispiel-Faktenset gibt es in der Altersgruppe mit ca. 45 Jahren nur eine weibliche Person, sodass die Aufgabe eindeutig beantwortet werden kann und die richtige Antwort „Trichodynie“ wäre.

 

Weiterhin sind Namen und Berufe einer Gruppe oft ähnlich, sodass Verwechslungsgefahr provoziert wird. Krankheiten können auch sehr ähnlich klingen, damit Verwechslungen häufiger werden. Ein Beispiel aus ehemaligen TMS-Durchgängen ist zum Beispiel die Kombination der Krankheiten Hypertonie und Hypotonie (hoher bzw. niedriger Blutdruck), die man leicht verwechseln kann.

 

Diese Fallen und einige weitere erklären wir dir ausführlich in unserem Textbook-Kapitel zu diesem Untertest.

Du weißt aber jetzt schon von diesen Fallen, falls du heute, morgen oder in den nächsten Tagen die Beispielaufgaben der TMS-Informationsbroschüre durcharbeitest. 😉

 
 
 

TextverständnisZu diesem Abschnitt springen

 

Der Untertest Textverständnis ähnelt sehr dem Untertest Medizinisches-naturwissenschaftliches Grundverständnis, nur sind die Texte mit jeweils 1-1,5 DIN-A4-Seiten deutlich länger und es werden mehrere Aufgaben zu einem Text gestellt.

 

Im TMS gab es bislang 4 Texte mit jeweils 6 Aufgaben, also 24 Aufgaben insgesamt.

Da der neue TMSnat jedoch nur 20 Aufgaben in diesem Untertest haben wird, ist es am wahrscheinlichsten, dass die Anzahl der Aufgaben pro Text auf 5 reduziert wird und die Anzahl der Texte gleichbleibt.

Denn würde man die Anzahl der Texte auf drei reduzieren wollen, würde sich keine einheitliche Aufgabenzahl pro Text mehr ergeben, die insgesamt 20 Aufgaben ergibt.

 

In den Aufgaben zu diesem Untertest werden keine Inhalte aus den Texten abgefragt, die man einfach ablesen kann, sondern wieder „Schlussfolgerungs-Aufgaben“ gestellt, die sich logisch aus dem Text „ableiten“ lassen.

Man darf während der Beantwortung der Aufgaben immer zum Text zurückblättern und den entsprechenden Textteil nachlesen.

 

Genau wie der Untertest Medizinisches-naturwissenschaftliches Grundverständnis lässt sich Textverständnis wenig üben und trainieren, da er eher ein „Logik-Test“ bzw. „Fähigkeits-Test“ ist.

Die von uns zum Untertest Medizinisches-naturwissenschaftliches Grundverständnis bereits angesprochenen typischen Themen, die häufig vorkommen, kommen genauso häufig auch im Untertest Textverständnis vor. Ein Grundverständnis zu diesen Themen kann also auch in diesem Untertest sehr hilfreich sein, um die Texte leichter zu verstehen und sich besser auf die Fragestellungen der Aufgaben konzentrieren zu können.

Die Themen, die wir in unserem Online-Lehrbuch erklären, helfen dir daher in beiden Untertests.

 

Unserer Ansicht nach sollte man mit diesem Untertest die geringste Zeit in der Vorbereitung verbringen.

Beispiele für solche „Schlussfolgerungen“ lernt man auch im Untertest Medizinisches-naturwissenschaftliches Grundverständnis kennen und eine gesonderte Bearbeitung vieler Simulationen von Textverständnis bringt kaum weitere Vorteile. Die Zeit solltest du lieber in andere Untertests wie z.B. Naturwissenschaftliche Kenntnisse stecken.

Einige wenige Simulationen des Untertests sind sinnvoll, um ein Gefühl zu bekommen, was dich erwartet und wie du unter Zeitdruck die Texte bearbeitest. Alles darüber hinaus ist aber eher verschenkte Zeit.

 
 
 

Diagramme und TabellenZu diesem Abschnitt springen

 

Im Untertest Diagramme und Tabellen werden verschiedene Diagramme und Tabellen gezeigt, aus denen Schlussfolgerungen gezogen werden müssen.

Er ist daher einerseits ein „Logik-Test“, andererseits ist zur Beantwortung auch gutes Mathe-Verständnis notwendig, da es häufig um relative Zusammenhänge geht, z.B. um wie viel Prozent das eine gegenüber dem anderen gestiegen / gesunken ist und auch häufig mit den Zahlen aus der Aufgabe gerechnet werden muss.

 

Die Trainierbarkeit und empfohlene Vorbereitungszeit dieses Untertests liegen damit irgendwo in der Mitte. Er ist bei weitem nicht so gut trainierbar wie Naturwissenschaftliche Kenntnisse und auch weniger gut trainierbar als Quantitative und formale Probleme, aber trotzdem deutlich besser trainierbar als Medizinisches-naturwissenschaftliches Grundverständnis oder Textverständnis.

 

Dementsprechend solltest du für diesen Untertest schon einige Zeit einplanen und regelmäßig Übungsaufgaben bearbeiten.

 
 

Beispielaufgabe Diagramme & TabellenZu diesem Abschnitt springen

 

Die folgende Grafik zeigt die prozentuale Geschlechterverteilung der sich innerhalb eines Monats in der Notaufnahme mit Harnwegsinfekt vorstellenden Patienten, sortiert nach Altersgruppen.

 

 

Welche der folgenden Aussagen lässt sich aus diesem Diagramm ableiten?

 

(A) Die meisten Frauen, die sich mit Harnwegsinfekt vorgestellt haben, waren zwischen 18 und 39 Jahre alt.
(B) Im Alter über 70 Jahren erkranken in etwa sechsmal so viele Männer an einem Harnwegsinfekt wie im Alter zwischen 40-59 Jahre.
(C) 28 Prozent aller Männer, die sich mit Harnwegsinfekt vorgestellt haben, waren zwischen 60 und 69 Jahre alt.
(D) Der Anteil der Frauen an den Patienten, die sich mit Harnwegsinfekt vorgestellt haben, ist in der Altersgruppe Ü70 um etwa zwei Drittel geringer als in der Altersgruppe zwischen 60 und 69 Jahren.
(E) Es haben sich in etwa dreimal so viele Männer mit Harnwegsinfekt zwischen 40-59 Jahren vorgestellt wie in der Altersgruppe zwischen 18-39 Jahren.

 

Die richtige Antwort lautet: D.

 

Diese Aufgabe ist ein Beispiel dafür, wie mit Prozentangaben gespielt werden kann und provoziert wird, dass man falsche Schlussfolgerungen aus den Diagrammen oder Tabellen zieht.

 

So ist zum Beispiel hier die Antwortmöglichkeit A) falsch, weil man nicht weiß, wie viele Patientinnen es in der Gruppe zwischen 18 und 39 Jahren waren. Es waren in dieser Altersgruppe zwar deutlich mehr Frauen als Männer, aber wenn es in anderen Altersgruppen insgesamt viel mehr Personen gab, können absolut gesehen trotzdem mehr Frauen mit Harnwegsinfekt in anderen Altersgruppen vorstellig gewesen sein. Die angegebenen Prozente sind immer nur auf die Verteilung innerhalb einer Altersgruppe bezogen und nicht über alle Altersgruppen hinweg.

 

Als Besonderheit können in diesem Untertest auch sehr ausgefallene Diagramme gezeigt werden, zum Beispiel Dreiecksdiagramme. Hier eine Beispielaufgabe dazu:

 

Gezeigt ist ein Anteilsdiagramm einer Medikamentenmischung aus den drei Wirkstoffen A, B und C, die in unterschiedlichen Anteilen miteinander kombiniert werden können. In der Medikamentenmischung sind keine anderen Bestandteile enthalten. In einigen Anteilkombinationen ist die Mischung unverträglich und verursacht unerwünschte Nebenwirkungen. Ablesebeispiel: Der markierte Punkt zeigt eine Mischung aus 40 % Wirkstoff A, 20 % Wirkstoff B und 40 % Wirkstoff C. Die Mischung ist nicht unverträglich.

Welche der folgenden Aussagen lässt sich aus diesen Informationen ableiten?

 
A) Eine Mischung aus gleichen Anteilen aller drei Wirkstoffe ist nicht unverträglich.

B) Eine Mischung, die 50 % Anteil A und 30 % Anteil C beinhaltet, ist unverträglich.

C) Eine Mischung, die 50-70 % Anteil C enthält, ist immer unverträglich.

D) Eine Mischung, die mehr als 40 % Anteil C enthält, ist immer verträglich.

E) Eine Mischung aus 50 % Anteil A und 50 % Anteil B kann unverträglich sein.

 

Die richtige Antwort ist D.

 

Im TMS sind solche Dreiecksdiagramme in nahezu jedem der letzten Testdurchgänge einmal vorgekommen, sodass wir erwarten, dass sie auch im TMSnat regelmäßig vorkommen werden.

In unserem Online-Lehrbuch gehen wir diesen Diagrammtyp einmal ganz in Ruhe Schritt für Schritt durch und zeigen dir, wie du die Aufgaben schnell löst.

Wenn du diese besonderen Arten von Diagrammen einmal kennengelernt hast, wird es deutlich leichter, Aufgaben hierzu zu lösen.

 
 
 

Arithmetisches ProblemlösenZu diesem Abschnitt springen

 

In diesem letzten Untertest werden in Textaufgaben Rechenprobleme beschrieben, deren Lösungsweg man sich selbst logisch erschließen muss.

Häufige Themengebiete sind dabei Proportionalität und Antiproportionalität, Wahrscheinlichkeitsrechnung und Kombinatorik.

 

Der Unterschied zum Untertest Quantitative und formale Probleme besteht darin, dass man in Quanti oftmals in vorgegebene Formeln einsetzen muss, Schlussfolgerungen aus vorgegebenen Formeln ziehen muss oder Rechenwege offensichtlich sind, wohingegen man im Untertest Arithmetisches Problemlösen eher selbst überlegen muss, wie man ein Rechenproblem löst. Man kann sie sich als eine Art mathematische Knobelaufgaben vorstellen.

 

Der Untertest ist sehr gut trainierbar, die notwendige Vorbereitungszeit ist aber eher kurz, da die Herangehensweise schnell gelernt ist und das Gehirn nicht wochenlang Zeit benötigt, sich hieran zu gewöhnen.

Es reicht daher, in den letzten Wochen vor dem Testtermin regelmäßig Übungsaufgaben zu beantworten und man hat dann schnell alle typischen Übungsaufgaben gelernt.

Viele wichtige mathematische Zusammenhänge, die in diesem Untertest abgeprüft werden, übt man eh schon vorher durch andere Untertests.

 
 

Beispielaufgabe Arithmetisches ProblemlösenZu diesem Abschnitt springen

 

Beispielaufgabe 1:

 

6 studentische Hilfskräfte werten Messdaten aus. Sie bräuchten gemeinsam insgesamt 12 Stunden, um alle Messdaten auszuwerten. Zwei beteiligte Ärztinnen unterstützen die Studierenden, indem sie für 3 Stunden an der Auswertung mitarbeiten. Dabei arbeiten sie jeweils doppelt so schnell wie eine studentische Hilfskraft.

Nach insgesamt welcher Zeit sind alle Messdaten ausgewertet?

 

A) 6 Stunden

B) 7 Stunden

C) 8 Stunden

D) 9 Stunden

E) 10 Stunden

 

Die richtige Antwort ist E.

 

 

Beispielaufgabe 2:

 

Herr und Frau Meier laden 5 Paare zu Silvester ein. Wenn um Mitternacht jede Person genau einmal mit allen anderen Personen anstößt, wie oft klingen insgesamt die Sektgläser?

 

A) 20x

B) 42x

C) 58x

D) 66x

E) 72x

 

Die richtige Antwort lautet D.

 

Diese beiden vorgestellten Aufgaben gehören zu sehr spezifischen Aufgabentypen, zu denen es einfache Lösungsstrategien gibt, die man einmal kennenlernen sollte.

Auch hierzu haben wir in unserem Online-Lehrbuch allgemeine Kapitel erstellt.

 

Wenn du diese spezifischen Aufgabentypen einmal verstanden und trainiert hast, kannst du sie schnell und sicher lösen und dir somit einige zusätzliche Punkte sichern.

 
 
 

Dein nächster Schritt: Offizielle BeispielaufgabenZu diesem Abschnitt springen

 

Wir halten es für sehr sinnvoll, dass du noch ein paar mehr Beispielaufgaben siehst, damit du ein besseres Gefühl dafür hast, was dich im TMSnat erwartet.

 

Nimm dir daher für morgen oder einen der nächsten Tage vor, die aktuelle TMS-Infobroschüre aufmerksam durchzulesen und zu bearbeiten.

Wenn du unserem Lernplan folgst, ist die Bearbeitung dieser Informationsbroschüre für morgen eingeplant.

Falls der Link zur Broschüre irgendwann nicht mehr funktioniert, weil er geändert wurde, gib uns gerne einen Hinweis. Ihr merkt es häufig schneller als wir. 😄

 

Die Untertests, die nicht mehr im TMSnat vorkommen werden (Muster zuordnen, Schlauchfiguren, Figuren lernen), solltest du natürlich überspringen.

Alle Informationen und Beispielaufgaben zu den übrigen Untertests bleiben gültig, auch wenn es irgendwann eine aktualisierte TMSnat-Infobroschüre gibt.

 

Das Durchlesen, die Bearbeitung der Übungsaufgaben und die Nachbereitung der Aufgaben, bei der du schaust, was du richtig oder falsch gemacht hast und versuchst, Lösungswege nachzuvollziehen, werden einige Stunden beanspruchen, sodass du dir dafür die Zeit einplanen solltest, anstatt dies schnell nebenbei zu machen.

 

Wenn du weitere Beispielaufgaben zu den neuen Untertests Naturwissenschaftliche Kenntnisse und Arithmetisches Problemlösen sehen möchtest, findest du sie in diesem PDF-Dokument von uns.

Die Bearbeitung dieser Aufgaben sehen wir aber nicht als Muss an, da die Aufgaben Vorwissen erfordern und es nicht sinnvoll ist, sie zu bearbeiten, wenn dieses Vorwissen noch komplett fehlt.

Nutze sie also nur, wenn du unbedingt einen weiteren Eindruck möchtest 😊

 

Im folgenden Kapitel zeigen wir dir, wie schwer die TMSnat-Untertests sind, wie gut sie sich trainieren lassen und wie viel Zeit du dafür einplanen solltest.